VR教育蕴含无穷潜力，成了教育界的“新宠儿”

近日，教育部网站公布《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4387号（教育类460号）提案答复的函》。针对《关于中小学课程网络化的提案》，教育部答复称，将完善国家数字教育资源公共服务体系，努力形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系，涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系。

教育部答复中提到，将组织研制的中小学虚拟实验教学服务系统，提供的虚拟实验资源已覆盖7个学科、23个教材版本和大部分实验，同时搭建实验测试和创编系统应用，为学科师生提供丰富便捷的虚拟实验在线应用环境，推动在线课程的互动交流。截至目前，已在全国范围内遴选6个实验区的68所实验校开展资源应用，并指导各地有序开展试点工作。

在11月6日第四届“世界教育前沿论坛”开幕式上，全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新也作了题为《教育前沿统观》的演讲。

全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席 朱永新

他表示，“适应工业化的传统学校需要让位给以学习者为中心的未来学校；以知识为本位的传统教学需要让位以全人为目标的个性化学习；以教室、教材、教师为中心的教学模式，需要让位于基于新的互联网、人工技术、元宇宙等技术的全时空学习。中国在这样一个大变革时代，如何在教育上自我超越、不断提升，有着很多的优势和可能性，它需要我们以更加开放、更加多元的心态，以及更加智慧、更加卓越的方法去构建和探索。”

VR教育已经在教育圈逐渐掀起一股清风。现在许多学校正在进行智慧教室建设，因为虚拟现实技术的加持，课堂教学场景将会更加逼真、生动，可以有效提高学生的学习兴趣，让学生体验到平时没法体验的场景。利用VR/AR设备，学生可以置身于虚拟环境下模拟物理、生物、化学不同环境做实验，进行现实中难以模拟、具有危险性、器材损耗高、肉眼难以观察等多种实验。

诚然，VR技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段，VR教育领域的未来发展前景与空间巨大。但是，VR+教育模式能否在这一风口中站住脚跟、长足发展，除了政策和天时外，更重要的还是VR技术自身的进步与发展。